A.醫(yī)生
B.教師
C.科學(xué)家
D.政治家
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A、放縱
B、支持
C、包容
D、遏制
A、成人
B、高等
C、中等
D、初等
A、張曉容
B、張藝
C、胡春霞
D、張春蓉
A、吐故納新
B、革故鼎新
C、自我革新
D、推陳出新
A、排斥家長
B、教師一言堂
C、家長不負(fù)責(zé)任
D、"告狀"家訪
最新試題
青年教師在開展教科研活動中可以利用()優(yōu)勢,設(shè)定共同目標(biāo),互助互勉,相互促進(jìn)。
高質(zhì)量的()關(guān)乎國計民生。
結(jié)合師德評議活動要求,參與人員以組為單位開展教師職業(yè)道德評議,是多人參與,自評與互評結(jié)合的評價方法是()。
制造業(yè)的崛起,如果沒有一支技術(shù)技能過硬的人才隊伍,企業(yè)()無法保證。
堅持價值引領(lǐng),促進(jìn)教師帶頭培育和踐行()。
()是一個由內(nèi)而外從認(rèn)識到理解,從理解到實踐,從實踐到反思,再從反思到升華的思想發(fā)展過程。
提高(),有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感,堅定職業(yè)信念,積極主動地做好教書育人的工作。
教師需重視素質(zhì)教育,挖掘?qū)W生潛能,提供更多學(xué)習(xí)交流的機會,實現(xiàn)()。
對于技工教育而言,弘揚()就是精心培育每一位學(xué)生,培養(yǎng)出政治素質(zhì)過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實、實踐技能突出的高素質(zhì)人才。
有效的師德評價,可以增強教師工作和學(xué)習(xí)的積極性,明確教師道德修養(yǎng)的指向,升華教師的()。