A.技能開發(fā)
B.知識更新
C.觀念轉(zhuǎn)變
D.知識補(bǔ)充
E.思維技巧
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A.查閱快捷
B.重點(diǎn)突出
C.使用簡易
D.記憶方便
E.復(fù)雜全面
A.適應(yīng)多樣化的學(xué)員背景
B.滿足學(xué)員在時(shí)間方面的需求
C.使學(xué)員掌握生產(chǎn)技術(shù)和技能
D.選擇相同難度的課程內(nèi)容進(jìn)行組合
E.缺少什么培訓(xùn)什么,需要什么培訓(xùn)什么
A.離崗?fù)损B(yǎng)、退休
B.解除或終止勞動合同
C.聘期內(nèi)提任行政職務(wù)
D.聘期內(nèi)調(diào)離評審范圍或所從事專業(yè),技能類人員調(diào)離生產(chǎn)一線或所從事工種
A.工作業(yè)績
B.專業(yè)能力
C.技能能力
D.論文成果
A.人力資源需求預(yù)測
B.人力資源供給預(yù)測
C.企業(yè)戰(zhàn)略
D.供需平衡
最新試題
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。
在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中,()是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
以下不適宜知識類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是()。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含()。
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是()。
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有()。
()不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。
教學(xué)資料一般分為()。
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。