單項(xiàng)選擇題勒溫認(rèn)為要理解和描述行為,必須同時(shí)考慮人和其()。
A.情緒狀態(tài)
B.過去的經(jīng)驗(yàn)
C.個(gè)性特征
D.所處的情境
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1.單項(xiàng)選擇題位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴(yán)重?fù)p傷,可能會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)()
A.失寫癥
B.接受性失語癥
C.失讀癥
D.表達(dá)性失語癥
2.單項(xiàng)選擇題CBCL社會(huì)能力部分的因子數(shù)是()。
A、2
B、3
C、4
D、5
3.單項(xiàng)選擇題使用BPRS評(píng)定受測(cè)者是否存在定向障礙時(shí)()
A、應(yīng)考慮其是否對(duì)人物、時(shí)間等分辨不清
B、一般評(píng)定一月以上的癥狀
C、評(píng)定人員的經(jīng)驗(yàn)并不重要
D、難以評(píng)定的時(shí)候可暫不記分
4.單項(xiàng)選擇題在咨詢效果評(píng)估中,求助者社會(huì)接納程度主要考察()。
A、求助者的行為表現(xiàn)和對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)情況
B、求助者的主觀體驗(yàn)和對(duì)周圍環(huán)境的喜好程度
C、求助者的自我報(bào)告
D、咨詢師的審查分析
5.單項(xiàng)選擇題在認(rèn)知療法中布置家庭作業(yè)是()。
A、行為矯正
B、認(rèn)知復(fù)習(xí)
C、語義分析
D、自我審查
最新試題
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
題型:多項(xiàng)選擇題
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的()。
題型:多項(xiàng)選擇題
對(duì)具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
題型:多項(xiàng)選擇題
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
題型:單項(xiàng)選擇題
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
“抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn),下列說法準(zhǔn)確的包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
心理的反映是()的反映。
題型:單項(xiàng)選擇題