A.知道、識別、認識、理解
B.說出、辨認、解釋、應(yīng)用
C.說出、認識、比較、歸納
D.能表示、舉例、歸納、證明
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A.明確所要解決的問題
B.實施解決問題的方案
C.得出相應(yīng)的結(jié)論
D.對問題及解決問題的過程進行反思與評價
A.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
B.使學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能
C.提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力
D.培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)解決實際問題的能力
A.化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展
B.生活中的材料
C.化學(xué)實驗基礎(chǔ)
D.化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
A.2
B.1
C.0.5
D.1.5
最新試題
甲、乙、丙、丁四物質(zhì)中，甲、乙、丙均含有相同的某種元素，它們之間具有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：。下列有關(guān)物質(zhì)的推斷錯誤的是（）
中學(xué)生學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)，在高中階段又有金屬的化學(xué)性質(zhì)這一課的學(xué)習(xí)：許多教師發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生初中部分的知識掌握不好，但到了高中，由于理解力增強，對金屬的化學(xué)性質(zhì)理解很深，這種遷移現(xiàn)象是（）。
下列與化學(xué)反應(yīng)能量變化相關(guān)的敘述正確的是（）。
（）既是課程的出發(fā)點，又是課程的歸宿。
問題：（1）本題正確解題思路為（）。（2）分析學(xué)生解題錯誤的原因。
問題：（1）分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題錯誤及原因。（2）本題正確答案為____，解題思路為____。
化學(xué)教學(xué)板書的設(shè)計原則不包括（）。
問題：（1）寫出通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得怎樣的知識與技能。（2）說明本課的教學(xué)重點和難點。（3）設(shè)計一個運用舊知識引入新課的教學(xué)片段。
課程標準作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（）。
化學(xué)教學(xué)語言是實現(xiàn)教學(xué)目的的重要工具，下列關(guān)于它的基本特點的敘述不正確的是（）。