A.愛崗敬業(yè)
B.有教無(wú)類
C.和諧友善
D.鞠躬盡瘁
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A.昆體良
B.亞里士多德
C.柏拉圖
D.蘇格拉底
A.按照發(fā)達(dá)國(guó)家的教育模式發(fā)展
B.全盤照搬發(fā)達(dá)國(guó)家的教學(xué)模式
C.盲目套用和移植外國(guó)理論、模式和方法
D.吸納別國(guó)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)反思
A.皇家子弟
B.官家子弟
C.貴族子弟
D.平民子弟
A.繼續(xù)承諾
B.情感承諾
C.職業(yè)承諾
D.規(guī)范承諾
A.行規(guī)
B.職業(yè)操守準(zhǔn)則
C.網(wǎng)絡(luò)公示
D.社會(huì)輿論
最新試題
提升教師的公眾形象，改善對(duì)教師的不當(dāng)期待屬于從（）層面來(lái)維護(hù)高校教師心理健康。
不屬于馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)者的人格模式是（）
側(cè)重于學(xué)生如何從普遍的二元性思維向相對(duì)主義思維的轉(zhuǎn)變，以及在相對(duì)主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）
“小明切了這個(gè)西瓜?！睂儆陉愂鲂灾R(shí)中的（）
縱觀西方心理學(xué)家所提出的有關(guān)健康人格的理論，不屬于健康者的表現(xiàn)是（）
李明認(rèn)為自己可以控制周圍的環(huán)境，不論成敗都是由于個(gè)人能力和努力等內(nèi)部因素造成的。根據(jù)羅特的控制點(diǎn)理論，李明屬于哪一類型人（）
一份數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的題目涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)所要達(dá)到的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)和教材的重要內(nèi)容，可以認(rèn)為這份測(cè)驗(yàn)具有較高的（）
把文化與經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)中大的切面對(duì)人格影響的心理學(xué)家是（）
群體情境中個(gè)體的社會(huì)懈怠不會(huì)表現(xiàn)為（）
在一次談話中發(fā)現(xiàn)，小王平時(shí)生活中看起來(lái)懶散，不愛學(xué)習(xí)，其實(shí)背后隱藏著對(duì)失敗的強(qiáng)烈恐懼，尤其是面對(duì)沒(méi)有把握成功的任務(wù)時(shí)，這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動(dòng)機(jī)類型（）