A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
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A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.正式交往
B.非正式交往
C.單向交往
D.雙向交往
A.正常兒童
B.智力超常兒童
C.弱智兒童
D.聾、啞、盲兒童
A.從生理自我到社會(huì)自我,再到心理自我
B.從生理自我到心理自我,再到社會(huì)自我
C.從心理自我到生理自我,再到社會(huì)自我
D.從心理自我到社會(huì)自我,再到生理自我
最新試題
什么是個(gè)體教育和健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)?()
()不屬于中國封建社會(huì)學(xué)校的主要類型。
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。()
課程即計(jì)劃,意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的總稱。()
()不屬于宏觀教育制度。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入()。
世界上學(xué)校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。()
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個(gè)階段,其中的初步探索階段是在()。
在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國家和諧,所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是()。
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識化,就會(huì)蛻化“知識本位”教學(xué)。()