A.全面性
B.形象性
C.教育性
D.愉悅性
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A.智育
B.體育
C.德育
D.美育
A.教育模式
B.教育政策
C.教育價值取向
D.教育方法
A.開拓創(chuàng)新的理念
B.素質(zhì)教育的理念
C.自主發(fā)展的意識
D.因材施教的意識
A.智育
B.美育
C.體育
D.德育
A.成熟感性的教師與學(xué)生
B.成熟理性的教師與學(xué)生
C.成熟感性的公民
D.成熟理性的公民
最新試題
把教育的社會目的絕對化，完全割裂人與社會的關(guān)系，極易導(dǎo)致教育對人的培養(yǎng)只見社會不見人。這意味著（）
進(jìn)入信息化時代后，很多單位把會使用電腦作為招聘的基本要求，而學(xué)校也越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的電腦技能，這主要體現(xiàn)了教育目的（）。
“雙減”政策的落實體現(xiàn)了教育目的對學(xué)校教育行為具有（）。
新修訂的《義務(wù)教育課程方案》結(jié)合義務(wù)教育課程性質(zhì)及定位，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個方面明確了義務(wù)教育階段的（）。
下列對馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵，理解正確的是（）。
學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)，屬于（）
在教育目的的價值取向上存在兩種典型的理論，即個人本位論和社會本位論。下列描述符合社會本位論的有（）。
教育目的的內(nèi)容通常包括對教育的性質(zhì)與價值取向、對受教育者的身心發(fā)展與人才規(guī)格作出具體規(guī)定，就是要求教育目的明確地（）。
有教育者提出：“社會是人們賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，教育是培養(yǎng)人的社會活動，教育培養(yǎng)的效果只能以其社會功能的好壞來加以衡量，離開社會需要，教育就不能滿足社會的需求?！毕铝薪逃业闹鲝埮c上述觀點一致的是（）。
媒介素養(yǎng)教育的核心與宗旨在于培養(yǎng)（）