填空題能夠在新的、甚至是意外情況下迅速地作出反應(yīng)，果斷采取措施．予以妥善處理的心理素質(zhì)是教師的（）。
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學(xué)生喜歡的教師特征。
題型：問答題
以下關(guān)于專家一新手比較研究說法錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
教師角色形成的過程有三個階段：角色認(rèn)知階段、（）階段和（）階段。
題型：填空題
分析教師的成長階段，說明通過哪些途徑可以促進(jìn)教師的成長與發(fā)展。
題型：問答題
教師角色的心理沖突有哪些？
題型：問答題
假如一個教師非常關(guān)心如“學(xué)生喜歡我嗎？”這樣的問題，并把大量的時間用于與學(xué)生搞好個人關(guān)系，那么他處于教師成長的（）。
題型：單項選擇題
（）教師的課時計劃只是突出了課的主要步驟和教學(xué)內(nèi)容，而新教師卻把大量時間用在課時計劃的一些細(xì)節(jié)上。
題型：填空題
教師角色的心理沖突之一為教師勞動的（）與協(xié)作性的矛盾。
題型：填空題
教師成長的策略包括系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)（）和（）自覺的科學(xué)研究。
題型：填空題
教師威信的形成與建立途徑。
題型：問答題