填空題（）和（）根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，將教師的成長劃分為三個發(fā)展階段。
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1.填空題（）指以少數(shù)學(xué)生為對象，在較短時間內(nèi)嘗試做小型的課堂教學(xué)，并攝制成錄像，課后進(jìn)行分析，這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。
5.多項選擇題教師威信的內(nèi)容包括（）。
A．人格威信
B．學(xué)識威信
C．行為威信
D．認(rèn)知威信
E．情感威信
最新試題
教師威信的形成與建立途徑。
題型：問答題
學(xué)生喜歡的教師特征。
題型：問答題
試述專家型教師與新教師的差異。
題型：問答題
（）是訓(xùn)練教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑，它的效果在四個月后仍很明顯。
題型：填空題
教師的角色形成
題型：名詞解釋
（）等人1993年提出了一個教師反思框架，描述了反思的過程。
題型：填空題
分析教師的成長階段，說明通過哪些途徑可以促進(jìn)教師的成長與發(fā)展。
題型：問答題
專家型教師與新教師的差異表現(xiàn)在哪些方面?
題型：問答題
教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面，一是通過（）培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充，二是通過（）提高在職教師。
題型：填空題
在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)上，專家型教師與新教師有何差異?
題型：名詞解釋