A.感知和觀察質(zhì)量提高
B.記憶能力已達到新的水平
C.想象能力有明顯提高
D.思維品質(zhì)初步成熟
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A.學(xué)習(xí)心理問題
B.情感心理問題
C.人際心理問題
D.擇業(yè)心理問題
A.學(xué)校的經(jīng)費投入
B.教師的專業(yè)素養(yǎng)
C.學(xué)生的積極參與
D.家長的支持配合
A.以健康為目標,以就業(yè)為導(dǎo)向
B.以就業(yè)為目標,以成才為導(dǎo)向
C.以服務(wù)為目標,以就業(yè)為導(dǎo)向
D.以服務(wù)為目標,以成才為導(dǎo)向
A.2
B.3
C.4
D.5
A.職業(yè)道德教育
B.職業(yè)技能教育
C.心理健康教育
D.職業(yè)素質(zhì)教育
最新試題
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中,負責(zé)進行計劃、控制和評估的成分是()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在()。
符號學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()