A.教師
B.家庭
C.認(rèn)知
D.社會(huì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬與愛(ài)的需要
D.尊重需要
A.能力高低
B.努力程度
C.任務(wù)難易
D.運(yùn)氣好壞
A.能力高低
B.努力程度
C.任務(wù)難易
D.運(yùn)氣好壞
A.能力維度
B.內(nèi)外維度
C.穩(wěn)定性維度
D.可控制維度
A.引發(fā)作用
B.導(dǎo)向作用
C.維持作用
D.調(diào)控作用
最新試題
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。()
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)體系中屬于()。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采?。ǎ?/p>
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()