A.引發(fā)作用
B.導(dǎo)向作用
C.維持作用
D.調(diào)控作用
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A.打游戲
B.看電影
C.運(yùn)動(dòng)的里程
D.外出郊游
A.打游戲
B.看電影
C.擁抱
D.外出郊游
A.獎(jiǎng)勵(lì)卡
B.點(diǎn)頭
C.成績
D.學(xué)分
A.微笑
B.點(diǎn)頭
C.成績
D.冷眼
A.尊重需要
B.認(rèn)知需要
C.審美需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要
最新試題
個(gè)體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?。
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是（）。
感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。