問答題

閱讀下列材料，根據(jù)所學(xué)知識，回答問題
材料：
梁啟超對“歐洲舊思想、中國舊思想、歐洲新思想”的比較表

——選自梁啟超《國家思想變遷異同論》（1901年10月）

據(jù)表中丙內(nèi)容分析，“歐洲新思想”體現(xiàn)了怎樣的國家構(gòu)想？這種“新思想”對歐洲社會發(fā)展有何意義？

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2.問答題

國家是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，其演變歷程與豐富內(nèi)涵是歷史學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
材料一：
自古皆封建諸侯，各君其國，卿大夫亦世其官……其后積弊日甚……其勢不得不變。
于是先從在下者（平民）起……此已開后世布衣將相之例……秦始皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局……下雖無世祿之臣，而上猶是繼體之主（最高統(tǒng)治者仍由王族世襲）也。
漢祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命……天之變局，至是始定。——趙翼《廿二史札記》
材料二：
美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命被稱為“姐妹革命”，美國1787年憲法和法國《人權(quán)宣言》是兩個重要文獻(xiàn)。
清末駐日參贊黃遵憲在《日本國志》中對明治維新時(shí)期的日本作了如下描述：“日本迫于外患，廓然更張……百務(wù)并修，氣象一新，慕效西法，罔遺余力……富強(qiáng)之機(jī)轉(zhuǎn)移頗捷，循是不輟，當(dāng)有可與西國爭衡之勢。”
材料三：
《日本國志》1887年成稿后，黃遵憲向李鴻章、張之洞和總理各國事物衙門各送一部，但未引起重視，書稿直至甲午戰(zhàn)爭之后方才刊行。有人感慨：其書若早流傳，可省賠款二萬萬兩白銀，康、梁諸人從該書受到啟發(fā)，光緒帝也曾索要該書。

自20世紀(jì)以來，中國在“慕效西法”上經(jīng)歷了什么變化？
3.問答題

國家是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，其演變歷程與豐富內(nèi)涵是歷史學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
材料一：
自古皆封建諸侯，各君其國，卿大夫亦世其官……其后積弊日甚……其勢不得不變。
于是先從在下者（平民）起……此已開后世布衣將相之例……秦始皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局……下雖無世祿之臣，而上猶是繼體之主（最高統(tǒng)治者仍由王族世襲）也。
漢祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命……天之變局，至是始定。——趙翼《廿二史札記》
材料二：
美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命被稱為“姐妹革命”，美國1787年憲法和法國《人權(quán)宣言》是兩個重要文獻(xiàn)。
清末駐日參贊黃遵憲在《日本國志》中對明治維新時(shí)期的日本作了如下描述：“日本迫于外患，廓然更張……百務(wù)并修，氣象一新，慕效西法，罔遺余力……富強(qiáng)之機(jī)轉(zhuǎn)移頗捷，循是不輟，當(dāng)有可與西國爭衡之勢。”
材料三：
《日本國志》1887年成稿后，黃遵憲向李鴻章、張之洞和總理各國事物衙門各送一部，但未引起重視，書稿直至甲午戰(zhàn)爭之后方才刊行。有人感慨：其書若早流傳，可省賠款二萬萬兩白銀，康、梁諸人從該書受到啟發(fā)，光緒帝也曾索要該書。

簡述日本“慕效西法”的經(jīng)濟(jì)政策。分析《日本國志》在甲午戰(zhàn)爭后受到維新派重視的原因。
4.問答題

國家是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，其演變歷程與豐富內(nèi)涵是歷史學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
材料一：
自古皆封建諸侯，各君其國，卿大夫亦世其官……其后積弊日甚……其勢不得不變。
于是先從在下者（平民）起……此已開后世布衣將相之例……秦始皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局……下雖無世祿之臣，而上猶是繼體之主（最高統(tǒng)治者仍由王族世襲）也。
漢祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命……天之變局，至是始定。——趙翼《廿二史札記》
材料二：
美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命被稱為“姐妹革命”，美國1787年憲法和法國《人權(quán)宣言》是兩個重要文獻(xiàn)。
清末駐日參贊黃遵憲在《日本國志》中對明治維新時(shí)期的日本作了如下描述：“日本迫于外患，廓然更張……百務(wù)并修，氣象一新，慕效西法，罔遺余力……富強(qiáng)之機(jī)轉(zhuǎn)移頗捷，循是不輟，當(dāng)有可與西國爭衡之勢。”
材料三：
《日本國志》1887年成稿后，黃遵憲向李鴻章、張之洞和總理各國事物衙門各送一部，但未引起重視，書稿直至甲午戰(zhàn)爭之后方才刊行。有人感慨：其書若早流傳，可省賠款二萬萬兩白銀，康、梁諸人從該書受到啟發(fā)，光緒帝也曾索要該書。

指出這兩個文獻(xiàn)包含的資產(chǎn)階級國家建設(shè)的基本原則，分析它們在資產(chǎn)階級國家建設(shè)過程中的作用。
5.問答題

國家是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，其演變歷程與豐富內(nèi)涵是歷史學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
材料一：
自古皆封建諸侯，各君其國，卿大夫亦世其官……其后積弊日甚……其勢不得不變。
于是先從在下者（平民）起……此已開后世布衣將相之例……秦始皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局……下雖無世祿之臣，而上猶是繼體之主（最高統(tǒng)治者仍由王族世襲）也。
漢祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命……天之變局，至是始定。——趙翼《廿二史札記》
材料二：
美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命被稱為“姐妹革命”，美國1787年憲法和法國《人權(quán)宣言》是兩個重要文獻(xiàn)。
清末駐日參贊黃遵憲在《日本國志》中對明治維新時(shí)期的日本作了如下描述：“日本迫于外患，廓然更張……百務(wù)并修，氣象一新，慕效西法，罔遺余力……富強(qiáng)之機(jī)轉(zhuǎn)移頗捷，循是不輟，當(dāng)有可與西國爭衡之勢。”
材料三：
《日本國志》1887年成稿后，黃遵憲向李鴻章、張之洞和總理各國事物衙門各送一部，但未引起重視，書稿直至甲午戰(zhàn)爭之后方才刊行。有人感慨：其書若早流傳，可省賠款二萬萬兩白銀，康、梁諸人從該書受到啟發(fā)，光緒帝也曾索要該書。

分析材料，說明“天下變局”是指什么，結(jié)合所學(xué)知識，概括由西周至秦漢國家體制發(fā)生的變化。

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據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明美國《聯(lián)邦憲法》是如何構(gòu)建“地域和體制的雙向平衡機(jī)制”的。

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新中國成立后，黨和政府在借鑒外國經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識國情的基礎(chǔ)上開創(chuàng)了有中國特色的民主政治制度，這些制度創(chuàng)造性地處理了哪些關(guān)系？結(jié)合所學(xué)知識，概括中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，中國民主政治建設(shè)所取得的主要成就

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材料二與材料一相比，反映出來的法治觀念有何不同？結(jié)合所學(xué)知識，舉出近代中國資產(chǎn)階級以法制取代專制實(shí)踐的一例。

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決定對外戰(zhàn)爭是國家政治生活的主要內(nèi)容之一。結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題。①中國隋朝時(shí)對高麗用兵，決策者（或決策機(jī)構(gòu)）是（）理由是（）②公元前420年的雅典：決策者（或決策機(jī)構(gòu)）是（）理由是（）③1840年英國發(fā)動對清朝的鴉片戰(zhàn)爭，決策者（或決策機(jī)構(gòu)）是（）理由是（）④1879年德國對法國宣戰(zhàn)，決策者（或決策機(jī)構(gòu)）是（）理由是（）

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材料三中出現(xiàn)了古代東西方世界對“民主”一詞賦予的不同含義，請指出它們的不同？

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根據(jù)材料一，概括指出美國聯(lián)邦制的特點(diǎn)。

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據(jù)材料三指出1895～1913年“民主”、“共和”字眼出現(xiàn)的頻率呈現(xiàn)什么趨勢？當(dāng)時(shí)導(dǎo)致這一趨勢出現(xiàn)的重大政治事件有哪些？

題型：問答題

根據(jù)材料說明戰(zhàn)后歐洲和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及對世界政治格局產(chǎn)生的影響。你如何認(rèn)識經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治建設(shè)的相互關(guān)系？

題型：問答題

分析近代中國照搬西方民主政治模式失敗的原因。指出新時(shí)期我國是如何加強(qiáng)社會主義民主法制建設(shè)的？

題型：問答題

結(jié)合史實(shí)說明美國的政治體制設(shè)計(jì)對近代中國所產(chǎn)生的歷史影響。結(jié)合美國《聯(lián)邦憲法》的制定及美國政治體制對中國的影響，談?wù)勀銓拿魈卣鞯恼J(rèn)識。

題型：問答題