A、概括化他人
B、具體他人
C、抽象他人
D、重要他人
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A、社會(huì)角色
B、社會(huì)意識(shí)
C、自我意識(shí)
D、社會(huì)知覺
A、零相關(guān)
B、負(fù)相關(guān)
C、正相關(guān)
D、不確定
A.遷移
B.干擾
C.抑制
D.啟發(fā)
A、想象
B、表象
C、意象
D、表征
A、人工概念
B、自然的句子
C、自然的單詞
D、無意義音節(jié)
A、管理情緒的神經(jīng)中樞在丘腦
B、情緒是對(duì)身體變化的知覺
C、情緒與動(dòng)機(jī)有密切的聯(lián)系
D、認(rèn)知在情緒發(fā)生中起決定作用
A.通用的問題解決策略
B.解決數(shù)學(xué)問題的策略
C.制作人工概念的辦法
D.形象思維的具體策略
A、顳頁
B、枕頁
C、頂葉
D、額頁
A、不受意識(shí)支配
B、與情緒有密切的聯(lián)系
C、屬于腦神經(jīng)
D、作用是維持有機(jī)體的機(jī)能平衡
最新試題
“抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
引發(fā)該求助者問題的社會(huì)原因包括()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí),自知力屬于()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn),下列說法準(zhǔn)確的包括()。