A、成就測(cè)驗(yàn)
B、智力測(cè)驗(yàn)
C、能力測(cè)驗(yàn)
D、投射測(cè)驗(yàn)
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A、離差智商
B、比率智商
C、百分等級(jí)
D、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)
A、對(duì)過去的后悔
B、對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼
C、對(duì)過去的懷念
D、對(duì)未來的恐懼
A、注意減弱多見于智能障礙
B、注意減弱多見于神經(jīng)衰弱
C、注意狹窄有被動(dòng)注意減弱
D、注意狹窄有注意力不集中
A、一組神經(jīng)功能的障礙
B、患病期自知力尚完整
C、情緒和情感接近現(xiàn)實(shí)
D、精神活動(dòng)脫離了現(xiàn)實(shí)
A、原始幻覺
B、功能性幻覺
C、假性幻覺
D、心因性幻覺
A、主觀世界與客觀世界不統(tǒng)一
B、人格相對(duì)穩(wěn)定性受到了破壞
C、心理活動(dòng)失去了協(xié)調(diào)一致性
D、社會(huì)適應(yīng)功能受到嚴(yán)重?fù)p害
A、社會(huì)性原則
B、心理學(xué)原則
C、人類學(xué)原則
D、統(tǒng)計(jì)學(xué)原則
A、相對(duì)性
B、二元論
C、約定性
D、絕對(duì)性
A、再認(rèn)能力下降
B、不善于運(yùn)用記憶策略
C、記憶力沒有減退
D、信息加工速度慢
A、直覺性與行動(dòng)性
B、形象性與行動(dòng)性
C、間接性與概括性
D、預(yù)見性與計(jì)劃性
最新試題
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
心理的反映是()的反映。
對(duì)具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。