A、最少量的人群
B、最大量的人群
C、最匹配的情境
D、最相近的團(tuán)體
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A.明確所要測(cè)量的目標(biāo)，并將其操作化
B.盡量選擇逼真度較高的項(xiàng)目
C.指導(dǎo)語要簡(jiǎn)明扼要
D.制訂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確定記分方法
A、確定的大小
B、相同的意義
C、確定的意義
D、相同的價(jià)值
A、建立親切和可信任的關(guān)系
B、評(píng)估壓力的性質(zhì)及可控度
C、對(duì)人格特征進(jìn)行重新塑造
D、影響人對(duì)行為的自我控制
A、靜態(tài)失衡的心理過程
B、動(dòng)態(tài)失衡的心理過程
C、喪失常規(guī)功能的心理活動(dòng)
D、偏離健康常模的心理活動(dòng)
A、在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念
B、它的發(fā)生常常有一定的事實(shí)基礎(chǔ)
C、通常不帶有強(qiáng)烈的感情色彩
D、多見于心因性精神障礙患者
最新試題
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn)，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是（）。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有（）。
一般來說，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于（）。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用（）。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí)，自知力屬于（）。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是（）。
在本案例咨詢中，咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是（）。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。