A、效度量表
B、臨床量表
C、內(nèi)容量表
D、附加量表
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A、減分率大于50%即可認(rèn)為療效顯著
B、減分率大于45%即可認(rèn)為療效顯著
C、減分率等于25%即可認(rèn)為治療有效
D、減分率大于25%即可認(rèn)為治療有效
A、使求助者產(chǎn)生通常被自己忽視的情緒體驗(yàn)
B、使求助者掌握獲得積極的情緒體驗(yàn)的方法
C、僅僅對(duì)求助者的行為采取適當(dāng)?shù)某C正程序
D、試圖把求助者的行為和認(rèn)知過程聯(lián)系起來
A、重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧
B、把心理治療的過程作為一種固定的療法
C、把全部精力用語傾聽
D、達(dá)到個(gè)體人格重建
A、咨詢師關(guān)注求助者的自我言語表達(dá)的改變
B、咨詢師幫助求助者改變行為上的刻板定勢(shì)
C、咨詢師與求助者討論易觀察和體驗(yàn)的問題
D、咨詢師應(yīng)該善于引導(dǎo)求助者自己思考問題
A、是其他方法都失敗后才考慮采用的方法
B、是系統(tǒng)脫敏療法的一種被簡(jiǎn)化了的形式
C、求助者在治療中的負(fù)性情緒會(huì)達(dá)到極限
D、在篩選確定治療的對(duì)象時(shí)應(yīng)該排除兒童
最新試題
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有()。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是()。
心理的反映是()的反映。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。