A.準(zhǔn)備
B.預(yù)演
C.課堂展示
D.反饋
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A.促進(jìn)教育公平
B.擴(kuò)大教育規(guī)模
C.提高教學(xué)質(zhì)量
D.提高教學(xué)效率
A.發(fā)展性原則
B.經(jīng)濟(jì)性原則
C.綜合性原則
D.教學(xué)最優(yōu)化原則
A.發(fā)展性原則
B.綜合性原則
C.探究性原則
D.經(jīng)濟(jì)性原則
A.視覺手段
B.聽覺手段
C.視聽手段
D.綜合操作教學(xué)手段
最新試題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）