單項選擇題()是實施素質教育最主要、最重要的渠道。在目前階段和可預見的未來,各級各類學校都不能離開它來談素質教育。
A.課堂教學
B.學校教育
C.家庭教育
D.文化教學
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1.單項選擇題在每位個體的各種潛能中,往往有一種或多種表現較為突出、強烈的潛能,通常稱為()。
A.劣勢潛能
B.優(yōu)勢潛能
C.共性潛能
D.個性潛能
2.單項選擇題文化積淀到人身上構他在后天習得的素質的基礎部分,是一種()。
A.歷史底蘊
B.文化底蘊
C.文化修養(yǎng)
D.社會積淀
3.單項選擇題()是教育在一定社會條件下形成的具體樣式。
A.教育方式
B.教學方法
C.教學模式
D.教育模式
4.單項選擇題以現行教育()為基礎進行改進,這是確定素質教育內容的基本思路。
A.教案
B.經驗
C.成果
D.內容
5.單項選擇題成熟的課程改革的一個重要標志是操作和理念的()。
A.共享性
B.公開性
C.發(fā)展性
D.同一性
最新試題
學校與家庭教育的溝通方面包括()等。
題型:多項選擇題
個性潛能只是個體發(fā)展的重要內因和可能趨向,是不會被漠視的個性、埋沒的潛能,能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。
題型:判斷題
個人、民族或國家無論在什么狀態(tài)下,都必須具有崇高昂揚、堅不可摧的精神。
題型:判斷題
素質教育概念應該把握的要點是()。
題型:多項選擇題
在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”,其中起核心作用的就是主體的()和信仰系統。
題型:多項選擇題
獨立人格素質的地位作用主要表現()。
題型:多項選擇題
提高科學文化素質,應從()抓起。
題型:多項選擇題
獨立人格素質的地位作用主要表現在()。
題型:多項選擇題
素質教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。
題型:判斷題
構建素質教育目標必須遵循青少年兒童身心素質發(fā)展的客觀規(guī)律,才能保證目標的科學性、可行性。
題型:判斷題