判斷題政策、法律又被稱為“看得見的手”，它阻礙著素質(zhì)教育目標(biāo)的方向（）
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5.多項(xiàng)選擇題素質(zhì)教育主張（）。這就必須兼顧所有學(xué)生。
A.學(xué)生應(yīng)各得其所、各展優(yōu)長
B.所有學(xué)生都應(yīng)公平享受教育權(quán)利
C.使各具個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢潛能的學(xué)生都得到充分發(fā)展
D.不歧視或遺漏任何一位教育對象
最新試題
素質(zhì)教育激活個(gè)性潛能的最高目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和動(dòng)手能力。
題型：判斷題
從嚴(yán)格的定義來講，素質(zhì)教育是指以（）的整個(gè)教育活動(dòng)。
題型：多項(xiàng)選擇題
促進(jìn)學(xué)生對知識的深刻內(nèi)化需要充分挖掘和積極發(fā)揮學(xué)校的綜合育人功能。
題型：判斷題
拓展關(guān)于身心發(fā)展的內(nèi)容主要包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
將創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力同時(shí)列為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，是因?yàn)閮烧唛g存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。
題型：多項(xiàng)選擇題
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關(guān)。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學(xué)有效的施教方法。
題型：判斷題
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
高等教育研用有得的范圍更是廣泛，可以是（），還可以是某方面知識體系創(chuàng)立的研用有得等等。
題型：多項(xiàng)選擇題