A.家庭教育
B.社會教育
C.學(xué)校教育
D.社區(qū)教育
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A.個人道德素質(zhì)
B.思想道德素質(zhì)
C.法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)
D.科學(xué)文化素質(zhì)
A.個性潛能
B.個性
C.潛能
D.以上都正確
A.語言和學(xué)習(xí)
B.思考與學(xué)習(xí)
C.思維和語言
D.思維和學(xué)習(xí)
A.家庭環(huán)境
B.校園環(huán)境
C.物理環(huán)境
D.社會環(huán)境
A.社會主義
B.個人主義
C.集體主義
D.人文主義
最新試題
提高科學(xué)文化素質(zhì)，應(yīng)從（）抓起。
德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進(jìn)個體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。
個性潛能只是個體發(fā)展的重要內(nèi)因和可能趨向，是不會被漠視的個性、埋沒的潛能，能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)（）。
要形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，首先須完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，其次是建構(gòu)完整的學(xué)習(xí)過程。
學(xué)校物理環(huán)境包括（）等方面。
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對全體學(xué)生和國民進(jìn)行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。
高等教育研用有得的范圍更是廣泛，可以是（），還可以是某方面知識體系創(chuàng)立的研用有得等等。
積極參與科研學(xué)術(shù)研究并形成獨(dú)特收獲，這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。