名詞解釋幼兒語言教育的活動觀
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1.名詞解釋語言
2.單項選擇題幼兒教師在組織幼兒活動時應(yīng)當(dāng)較多使用常用的非概念化的日常生活交際語言，這是指語言要（）
A.生活化
B.文學(xué)化
C.結(jié)構(gòu)簡化
D.情景
3.單項選擇題設(shè)計和組織幼兒園早期閱讀活動的步驟依次有（）
A.規(guī)范性
B.邏輯性
C.情感性
D.針對性
4.多項選擇題幼兒在學(xué)前時期需要獲得的基本閱讀技能有（）
A.觀察摹擬書面語言的能力
B.預(yù)期的技能
C.翻書技能
D.自我調(diào)適的技能
5.單項選擇題研究顯示人的主要閱讀能力是在（）歲期間形成的。
A.3－5
B.3－8
C.2－5
D.2－8
最新試題
幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。
題型：判斷題
幼兒語言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語言教育總目標(biāo)、具體活動目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。
題型：判斷題
幼兒早期閱讀教育活動是為以后進行高級閱讀活動做準(zhǔn)備。
題型：判斷題
小班幼兒能初步看懂圖畫書。
題型：判斷題
學(xué)會安靜地聽同伴說話，學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話是談話活動的具體目標(biāo)。
題型：判斷題
教師要創(chuàng)造語言互動交流的機會，讓幼兒多看、多聽、多想、多記，在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期積累盡可能多的語言經(jīng)驗，為日后的語言學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
題型：判斷題
幼兒文學(xué)作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。
題型：判斷題
在教幼兒識字的過程中，教師可設(shè)計多種多樣的游戲來誘導(dǎo)幼兒，使幼兒能感到識字的快樂，在不知不覺中識字。
題型：判斷題
語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動的空間。
題型：判斷題
幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。
題型：判斷題