A.動機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、強(qiáng)化原則
B.動機(jī)原則、反應(yīng)原則、程序原則、強(qiáng)化原則
C.動機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、消退原則、強(qiáng)化原則
D.動機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、鞏固原則
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A.獲得
B.習(xí)慣
C.轉(zhuǎn)化
D.評價
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.完形
C.習(xí)慣
D.聯(lián)結(jié)
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.完形
C.習(xí)慣
D.聯(lián)結(jié)
A.程序教學(xué)
B.行為塑造
C.強(qiáng)化原理
D.正強(qiáng)化
A.期待
B.強(qiáng)化
C.反射
D.抑制
最新試題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是（）。
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）