A、作文的題目是什么意思？
B、作文的字?jǐn)?shù)要求是多少？
C、這一段符合預(yù)定思路嗎？有沒有更好的表達(dá)方式？
D、我想表達(dá)什么情感？
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A.敘述理由法
B.他人提問法
C.自我提問法
D.相互提問法
A、元認(rèn)知知識(shí)
B、元認(rèn)知體驗(yàn)
C、元認(rèn)知監(jiān)控
D、元認(rèn)知策略
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D、個(gè)體差異
最新試題
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有（）
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物，對(duì)比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥是有羽毛卵生動(dòng)物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
在發(fā)展的低級(jí)階段，一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能（如感知、動(dòng)作、語言等）受環(huán)境的影響較大。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識(shí)不到規(guī)則的存在。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。
建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。