A、遷移
B、定勢
C、前攝抑制
D、倒攝抑制
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A、定勢
B、遷移
C、功能固著
D、前攝抑制
A.0.05
B.1.05
C.-1.05
D.-0.05
A.內(nèi)心生活、思想、行為自然率真
B.以問題為中心,而不是以自我為中心
C.具有批判精神,不容易被社會誘惑
D.富有創(chuàng)造力,不墨守成規(guī)
A.消極性格(如偏心、神經(jīng)質(zhì)等)的教師可能使學(xué)生自暴自棄、不求上進
B.皮革馬力翁效應(yīng)
C.學(xué)高為師,身正為范
D.非正式團體
最新試題
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識不到規(guī)則的存在。
下面關(guān)于中學(xué)生認知發(fā)展特點表述正確的有()
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
中學(xué)生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點描述正確的有()
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有()。
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有()