A.用泥塑造出物體的基本輪廓
B.用泥塑造出物體的基本 部分和主要特征
C.用泥塑造物體較復(fù)雜結(jié)構(gòu)的形體
D.表現(xiàn)出物體的主要特征和基本細(xì)節(jié)
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A.2-3
B.3-4
C.4-5
D.5-6
A.掌握撕紙的基本技能，能撕出各種物體輪廓
B.運(yùn)用撕紙技法，撕出簡單形狀，并粘貼成畫
C.撕紙時(shí)能表現(xiàn)物體的主要特征和細(xì)節(jié)
D.通過撕紙能感受到紙材的特性
A.2-3
B.3-4
C.4-5
D.5-6
A.2-3
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羅恩菲爾德將“兒童”作為藝術(shù)教育的中心，注重兒童藝術(shù)創(chuàng)作的過程。他將兒童作品評價(jià)分為主觀和（）兩個(gè)方面。
幼兒園美術(shù)欣賞活動的基本環(huán)節(jié)是整體感受、（）、再次整體感受、心理回憶與構(gòu)思。
學(xué)前兒童美術(shù)活動中評價(jià)教師首先要看教師的美術(shù)教育理念與（）是否正確。
羅恩菲爾德認(rèn)為，主觀的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括（）、技巧和技術(shù)以及作品的組織。
大班美術(shù)活動《名字畫》，不僅發(fā)揮了幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，還讓幼兒進(jìn)行前書寫活動。
幼兒園美術(shù)創(chuàng)作活動一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評價(jià)四個(gè)基本環(huán)節(jié)。
兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達(dá)到的水平之間的差異，稱為（）。
學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
艾斯納認(rèn)為兒童美術(shù)創(chuàng)作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一是兒童工作中顯示出來的技巧，二是兒童作品的美學(xué)性與表現(xiàn)性，三是創(chuàng)造的（）在作品中的運(yùn)用程度。
兒童需要掌握的繪畫基本技能有這幾個(gè)方面：手的動作，手眼協(xié)調(diào)能力，手的控制能力;對（）的理解與運(yùn)用;對外界信息的掌握及對色彩、形狀和空間的認(rèn)識與使用。