A.能用聯(lián)系和變化的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,解決一些簡單的化學(xué)問題
B.初步學(xué)會運(yùn)用觀察.實驗等方法獲取信息
C.能用文字.圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息
D.初步學(xué)會運(yùn)用比較.分類.歸納.概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工
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A.集線器
B.網(wǎng)關(guān)
C.網(wǎng)卡
D.交換機(jī)
A.網(wǎng)絡(luò)適配器
B.相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)適配器的驅(qū)動程序
C.相應(yīng)的調(diào)制解調(diào)器的驅(qū)動程序
D.調(diào)制解調(diào)器
A.化學(xué)與經(jīng)濟(jì)增長
B.化學(xué)與能源和資源的利用
C.化學(xué)物質(zhì)與健康
D.常見的化學(xué)合成材料
A.試題的形式多樣,主觀.開放性試題適當(dāng)增加,試卷編排圖文并茂
B.注重對基礎(chǔ)知識.基本技能的考查,但是形式不變
C.重視聯(lián)系學(xué)生生活實際和社會實際,反映化學(xué).技術(shù)與社會的相互影響,滲透對情感態(tài)度價值觀的考查
D.關(guān)注過程與方法的培養(yǎng)目標(biāo),積極探索對課本知識的考查
最新試題
學(xué)習(xí)型社會的運(yùn)行機(jī)制是()
接收性的學(xué)習(xí)有()的時間是教師來講授事實性的知識,然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識。
以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果()
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
下列選項中,衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()
教育部計劃制定國家的教師榮譽(yù)獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時,所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時作用的總和。
我們中小學(xué)幼兒園,對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
一個教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。