多項選擇題影響人的發(fā)展的可能性因素有（）

A.生產(chǎn)力
B.社會關(guān)系
C.環(huán)境
D.教育


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1.多項選擇題馬克思和恩格斯從（）方面來說明其“人的全面發(fā)展”學說。

A.道德原則
B.勞動能力
C.社會關(guān)系
D.全人類解放

2.單項選擇題第一次提出人的全面發(fā)展概念的是（）

A.空想社會主義者
B.馬克思
C.恩格斯
D.列寧

3.單項選擇題現(xiàn)代教育主要是通過（）來實現(xiàn)。

A.社會教育
B.學校教育
C.家庭教育
D.自我教育

4.單項選擇題現(xiàn)代人與傳統(tǒng)人的根本*區(qū)別在于（）

A.政治性
B.文化性
C.主體性
D.群體性

最新試題

知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）

題型：判斷題

”教師能夠?qū)τ谒\用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價值，進而選擇性地運用。”教師的媒介素養(yǎng)處于（）

題型：單項選擇題

我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。

題型：單項選擇題

在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是（）。

題型：單項選擇題

（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。

題型：單項選擇題

泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）

題型：判斷題

（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。

題型：單項選擇題

（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。

題型：單項選擇題

我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。

題型：單項選擇題

新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。

題型：單項選擇題