問答題如何全面理解我國現(xiàn)階段的教育目的？
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1.名詞解釋嘗試教學(xué)法
2.單項選擇題由家長和其他年長者成員配合學(xué)校對孩子不同程度地實施有意識有目的的教育影響稱之為（）
A.校外教育
B.配合教育
C.家庭教育
D.社區(qū)教育
3.單項選擇題提倡“德治”和“禮治”的我國古代教育家是（）
A.孔子
B.墨子
C.荀子
D.朱熹
4.單項選擇題培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣是小學(xué)階段思想品德教育的（）
A.中心任務(wù)
B.教育任務(wù)
C.一般任務(wù)
D.基本任務(wù)
5.單項選擇題中小學(xué)用得最多的課的類型是（）
A.新授課
B.復(fù)習(xí)課
C.技能課
D.綜合課
最新試題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
題型：單項選擇題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）
題型：判斷題
課程即計劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機會的總稱。（）
題型：判斷題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
題型：單項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）
題型：判斷題
全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
題型：多項選擇題