單項選擇題勞動力再生產(chǎn)的重要手段是()
A.教育
B.文化
C.科學技術(shù)
D.政治經(jīng)濟制度
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1.單項選擇題個體身心發(fā)展的順序性決定教育,教學工作應(yīng)()
A.有針對性
B.因材施教
C.抓住成熟期
D.循序漸進
2.單項選擇題一個生來失明的孩子不可能培養(yǎng)他成為一個畫家,說明了下列哪種因素對人發(fā)展的影響()
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個體的主觀能動性
3.單項選擇題形成守恒概念,出現(xiàn)了零散的可逆運算的認知發(fā)展階段是()
A.感知運動時期
B.前運算時期
C.具體運算階段
D.形式運算階段
4.單項選擇題認為"智力的本質(zhì)也是一種適應(yīng)"的心理學家是()
A.皮亞杰
B.格塞爾
C.贊科夫
D.維果茨基
5.單項選擇題認為"只有當教學走在發(fā)展前面的時候,這才是好的教學"的心理學家是()
A.皮亞杰
B.格塞爾
C.贊科夫
D.維果茨基
最新試題
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化,就會蛻化“知識本位”教學。()
題型:判斷題
知識掌握一般來看有三個層級:知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。()
題型:判斷題
()不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型:單項選擇題
學校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型:單項選擇題
()不屬于宏觀教育制度。
題型:單項選擇題
()主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點,根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型:單項選擇題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是()。
題型:單項選擇題
母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)?()
題型:單項選擇題