A.文科科
B.神學(xué)科
C.醫(yī)學(xué)科
D.法學(xué)科
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A.生產(chǎn)性
B.階級(jí)性
C.民族性
D.歷史繼承性
A.文化傳遞
B.文化傳播
C.文化交流
D.文化更新
A.教育
B.文化
C.科學(xué)技術(shù)
D.政治經(jīng)濟(jì)制度
A.有針對(duì)性
B.因材施教
C.抓住成熟期
D.循序漸進(jìn)
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性
最新試題
泰勒認(rèn)為，課程評(píng)價(jià)的方式主要是紙筆測(cè)試。（）
（）不屬于陶行知的觀點(diǎn)。
（）不屬于宏觀教育制度。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
（）不屬于中國(guó)封建社會(huì)學(xué)校的主要類型。
教師社會(huì)化理論認(rèn)為教師社會(huì)化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
（）主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn)，主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價(jià)值，進(jìn)而選擇性地運(yùn)用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）
母語(yǔ)為漢語(yǔ)的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候會(huì)感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。