單項選擇題“時教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”是我國教育專著()中提出來的。
A.《論語》
B.《四書》
C.《禮記》
D.《學(xué)記》
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1.單項選擇題學(xué)校教育必須以()為中心。
A.課外活動
B.課內(nèi)外活動
C.實踐活動
D.教學(xué)
2.單項選擇題學(xué)校教學(xué)、課外活動與社會實踐都是學(xué)校教育得以進行的()
A.基本渠道
B.重要渠道
C.必要渠道
D.惟一渠道
3.單項選擇題教育途徑是全面完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目的的()
A.必要保證
B.組織保障
C.重要保障
D.根本保證
4.單項選擇題教育途徑是教育活動得以進行的()
A.主體條件
B.必要條件
C.中心條件
D.唯一條件
5.單項選擇題當代我國教育的導(dǎo)向思想是()
A.個性教育
B.素質(zhì)教育
C.職業(yè)技術(shù)教育
D.特長教育
最新試題
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型:單項選擇題
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。()
題型:判斷題
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
題型:判斷題
()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
題型:單項選擇題
()不屬于陶行知的觀點。
題型:單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級:知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。()
題型:判斷題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對教育的制約。
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入()。
題型:單項選擇題
”教師能夠?qū)τ谒\用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價值,進而選擇性地運用?!苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于()
題型:單項選擇題
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標一旦知識化,就會蛻化“知識本位”教學(xué)。()
題型:判斷題