A.認(rèn)知需要
B.審美需要
C.安全需要
D.創(chuàng)造需要
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A.任務(wù)難度中等時,最佳動機(jī)激活水平也中等
B.動機(jī)水平越高,學(xué)習(xí)效果越好
C.任務(wù)較難時,最佳動機(jī)激起水平較低
D.任務(wù)較容易時,最佳動機(jī)激活水平較高
A.內(nèi)在控制-外在控制維度
B.穩(wěn)定-可變維度
C.長期-短期維度
D.可控-不可控維度
A.穩(wěn)定性
B.流暢性
C.變通性
D.獨創(chuàng)性
A.問題情境性
B.目的指向性
C.操作序列性
D.認(rèn)知操作性
A.發(fā)現(xiàn)問題
B.明確問題
C.提出假設(shè)
D.驗證假設(shè)
最新試題
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。