A、中性刺激
B、無條件刺激
C、條件反應(yīng)
D、無條件反應(yīng)
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A、老鼠打洞
B、吃酸的東西會留唾液
C、兒童模仿電影中的人物
D、蜘蛛織網(wǎng)
A、桑代克
B、苛勒
C、斯金納
D、班杜拉
A、接受學(xué)習(xí)
B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C、無意義學(xué)習(xí)
D、有意義學(xué)習(xí)
E、機(jī)械學(xué)習(xí)
A、消退
B、刺激比較
C、刺激泛化
D、刺激分化
E、獲得
A、即時強(qiáng)化
B、定時距式
C、變時距式
D、定比率式
E、變比率式
最新試題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵作用。此為（）