填空題德國教育()在903年出版了《實驗教學(xué)論》,梅伊曼1914年出版了“()”講演稿。從而使教育學(xué)成為“科學(xué)的教育學(xué)”“實驗教育學(xué)”。開啟了歐洲科學(xué)化教學(xué)設(shè)計研究的先河。
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盧梭教學(xué)論的貢獻?
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第一次提出“教育教學(xué)的心理學(xué)化”思想的是()
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現(xiàn)代教育在17世紀()的教育思想中就已經(jīng)有了比較充分的表露;但作為一種制度則是在19世紀初以后系統(tǒng)確立起來的,以義務(wù)教育制度的確立為()。
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夸美紐斯對教學(xué)論的貢獻
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20世紀是科學(xué)化教學(xué)論的()。20世紀前教學(xué)論研究的重心是宏觀的教學(xué)哲學(xué)層面,20世紀后研究重心還包括微觀的“()”。
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“課程教學(xué)”理念的內(nèi)涵
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在教育史上,第一個倡導(dǎo)教學(xué)論是德國教育家()
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理論化、()的教學(xué)理論誕生于啟蒙時代,距今已()年的歷史。
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赫爾巴特的教學(xué)理論?
題型:問答題
加涅和()是70年代認知性教學(xué)設(shè)計理論的代表人物。
題型:填空題