最新試題
生成性目標的價值取向是對（）的追求，它強調學生、教師與教育情境的交互作用，正是在這種交互作用中不斷產生出（）與教學的目標。
題型：填空題
教育目標分類學的基本特征
題型：問答題
行為目標的優(yōu)勢與不足
題型：問答題
布盧姆等人的教育目標分類學的三大領域：認知領域、（）和動作技能領域。
題型：填空題
行為目標
題型：名詞解釋
普遍性目標的特點是把一般教育宗旨或原則和（）目標等同起來，因而具有普遍性、（）、規(guī)范性，可普遍運用于所有的教育實踐中。
題型：填空題
生成性目標
題型：名詞解釋
學科知識
題型：名詞解釋
教育目標分類學的貢獻為教育理論與實踐提供了一個啟發(fā)性的（）；創(chuàng)造性地處理了教育學與（）的關系。
題型：填空題
普遍性目標
題型：名詞解釋