問答題班級的社會功能指標有哪些？
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在新的學生角色觀念背后是一種建構(gòu)主義的新型知識觀念。
題型：判斷題
從時間跨度上講，教師專業(yè)繼續(xù)社會化將伴隨著教師的整個職業(yè)生涯。
題型：判斷題
人力資本理論認為，教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。
題型：判斷題
互動論經(jīng)常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。
題型：判斷題
陶孟和主張教育社會學的學科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達到改良社會之目的。
題型：判斷題
社會學家更加強調(diào)從教師所處的社會環(huán)境方面，來解釋和防范教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
題型：判斷題
舒爾茨所說的“教育投資”不包括學生放棄的收入。
題型：判斷題
沖突論認為，社會分層本質(zhì)上是社會的一種功能上的必要。
題型：判斷題
教師的學科教學法知識會影響到教師的教學設計以及具體課堂教學。
題型：判斷題
1963年，美國教育社會學歸屬到了美國教育學學會門下。
題型：判斷題