A.兒童適應(yīng)社會生活
B.兒童在社會中得到發(fā)展
C.兒童獲得社會認(rèn)可
D.兒童在社會中得到發(fā)展的成就感
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A.主動參與
B.有感知體驗
C.動手操作
D.主動參與、有感知體驗
A.心理特點和發(fā)展需要
B.心理特點
C.發(fā)展需要
D.認(rèn)知能力
A.社會知識
B.社會關(guān)系
C.社會行為
D.社會活動
A.社會現(xiàn)實
B.社會知識
C.社會活動
D.社會關(guān)系
A.家訪前要明確家訪的目的，做好充分準(zhǔn)備
B.家訪中要注意擺正與家長的關(guān)系
C.家訪后要及時進(jìn)行分析和總結(jié)
D.要注意家訪的時間和效率
E.研究家訪對象，做到有的放矢
最新試題
常規(guī)教育是幼兒園社會教育很重要的內(nèi)容，從家庭到幼兒園，兒童開始真正的群體生活，這種群體生活中的種種規(guī)則就為兒童學(xué)習(xí)規(guī)則適應(yīng)未來的社會生活提供了良好的前提。
幼兒在被同伴拒絕后發(fā)脾氣，在母親走后哭泣，這屬于需要指導(dǎo)幫助的行為問題。
在社會領(lǐng)域集體教學(xué)活動中，教師確定正確的，具體的教學(xué)目標(biāo)，選擇兒童熟悉的，感興趣的內(nèi)容，根據(jù)兒童感知動作思維，具體形象思維的特點，創(chuàng)設(shè)合理的情境，激發(fā)兒童參與活動的動機(jī)，在兒童原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上引起兒童的共鳴。
兒童生活中的每一件事情都可以成為教育的內(nèi)容。
參觀法，實踐法，行為練習(xí)法是學(xué)前兒童社會教育學(xué)習(xí)過程中的重要方法。
科學(xué)區(qū)是兒童觀察，探索自然奧秘所設(shè)立的區(qū)域，不同年齡段投放的材料也有所區(qū)別?？茖W(xué)區(qū)也蘊含著重要的社會教育因素。
學(xué)習(xí)是主體在生存和發(fā)展過程中，由一個方面的缺失而引起的一種攝取狀態(tài)。
考慮幼兒家庭教養(yǎng)狀況，選擇有效的指導(dǎo)方法。如某些幼兒在家中常受父母責(zé)備而得不到關(guān)懷、愛護(hù)，若要糾正其不良行為，則宜用正強(qiáng)化法，多鼓勵幼兒樹立信心去克服不良行為。
在設(shè)計與規(guī)劃社會領(lǐng)域的教育教學(xué)活動時，文化環(huán)境和精神氛圍的營造以及家庭教育的配合都是十分重要的。
交往是社會性區(qū)域活動的重要特征，是社會教育區(qū)域活動特點。