A.職業(yè)道德
B.學(xué)科知識
C.教學(xué)能力
D.參與意識
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A.本體性知識
B.條件性知識
C.實(shí)踐性知識
D.文化知識
A.智力因素
B.意志因素
C.道德因素
D.以上都是
A.性格
B.品行
C.氣質(zhì)
D.自我意識
A.師范教育
B.校本培訓(xùn)
C.人格塑造
D.權(quán)威教育
A.教育責(zé)任
B.教育榮譽(yù)
C.教育良心
D.教育公正
最新試題
國外教學(xué)三原則（）
教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展。
教師與學(xué)生家長之間的沖突主要是（）
班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（）
教師職業(yè)道德規(guī)范（）
你認(rèn)為上述作法其實(shí)質(zhì)是（）
根據(jù)上述材料可以看出，教師職業(yè)壓力的不是來源于（）
男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（）
教師和家長尊重合作的基本要求是（）
心理學(xué)的研究表明，人們的認(rèn)識和情感有時(shí)并不完全一致。因此，在師生溝通中，教師的有些話雖然完全正確，但學(xué)生卻因礙于情感而覺得難以接受，這時(shí)，需要（）