A.熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦
B.以身作則,為人師表
C.精通業(yè)務(wù),學(xué)而不厭
D.以上都不是
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A.能動(dòng)性
B.建構(gòu)性
C.批判性
D.以上都是
A.普遍主義
B.公有主義
C.無(wú)偏見(jiàn)性
D.有條理的懷疑精神
A.普遍主義
B.公有主義
C.無(wú)偏見(jiàn)性
D.有條理的懷疑精神
A.忠誠(chéng)踏實(shí),嚴(yán)肅認(rèn)真
B.科學(xué)的抽象,嚴(yán)密的論證
C.客觀公正地進(jìn)行科研成果的鑒定
D.以上都是
A.刻苦學(xué)習(xí),不斷探求
B.不畏艱險(xiǎn),開(kāi)拓進(jìn)取
C.堅(jiān)持真理,獻(xiàn)身科學(xué)
D.以上都是
最新試題
道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無(wú)為、超越的理想人格。
自我評(píng)價(jià)的主要形式是教師內(nèi)心信念。
專業(yè)倫理
我們必須將幼兒當(dāng)“人”看,必須承認(rèn)幼兒具有與成人一樣的獨(dú)立人格,而不是成人的附庸。
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
專業(yè)倫理規(guī)范對(duì)幼兒園教師個(gè)體來(lái)說(shuō)是一種“自律”。
下列教學(xué)內(nèi)容中可以采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的是()
道德品質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中,知情意行這些心理成分的培養(yǎng)在任何條件下都需按特定的順序進(jìn)行。
在人生價(jià)值中,人作為價(jià)值的客體,相對(duì)于不同的主體,可以表現(xiàn)出不同情況。
為了測(cè)定學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后掌握知識(shí)、技能以及能力發(fā)展的程度而進(jìn)行的考試屬于()