多項(xiàng)選擇題幼兒音樂(lè)教育主要目標(biāo)包括（）

A.幼兒音樂(lè)教育要促進(jìn)幼兒的身心健康和全面發(fā)展
B.幼兒音樂(lè)教育要促進(jìn)幼兒的音樂(lè)審美情趣和能力的發(fā)展
C.幼兒音樂(lè)教育要促進(jìn)幼兒的邏輯思維能力的發(fā)展
D.幼兒音樂(lè)教育要促進(jìn)幼兒的音樂(lè)活動(dòng)技能與能力的提升


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1.單項(xiàng)選擇題下列不是音樂(lè)審美特征的是哪一項(xiàng)？（）

A.通過(guò)聲音塑造藝術(shù)形象，表現(xiàn)一定的情感，反映一定的現(xiàn)實(shí)生活，是音樂(lè)藝術(shù)顯著的特征之一
B.在人們的認(rèn)知中，音響是音樂(lè)創(chuàng)作的先決條件，是最基本的音樂(lè)語(yǔ)言基礎(chǔ)，而音樂(lè)的音響必須通過(guò)聽(tīng)覺(jué)才能傳遞給人們美的信息
C.在所有的藝術(shù)中，音樂(lè)能夠最直接地抒發(fā)人的情感和情緒，直接感動(dòng)聽(tīng)眾的心靈
D.音樂(lè)能夠用視覺(jué)、線條、構(gòu)圖等方式來(lái)表現(xiàn)

2.單項(xiàng)選擇題以下不屬于綜合音樂(lè)感教育體系的描述是（）

A.綜合音樂(lè)感教育體系又稱(chēng)美國(guó)綜合音樂(lè)素質(zhì)教育或發(fā)掘創(chuàng)造力教育體系，它包括音樂(lè)共同性因素原則、音樂(lè)實(shí)踐性原則、綜合性教學(xué)三大原則
B.綜合音樂(lè)感教育體系的主要內(nèi)容是以“曼海頓維爾教育大綱”為核心的
C.對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)而言，學(xué)生可以在以下各個(gè)方面獲得體驗(yàn)：表演，敏銳地聽(tīng)賞、富有洞察力的分析與評(píng)價(jià)，作曲和即興的過(guò)程與方法
D.其主要內(nèi)容是首調(diào)唱名法、柯?tīng)栁氖謩?shì)、節(jié)奏唱名、節(jié)奏和唱名的簡(jiǎn)記法

3.單項(xiàng)選擇題達(dá)爾克羅茲體系的最終確立經(jīng)歷了三個(gè)階段，正確的描述是（）

A.它開(kāi)始于視唱練耳的教學(xué)改革，后來(lái)是長(zhǎng)時(shí)間的方法探索、構(gòu)建“體態(tài)律動(dòng)”的理論基礎(chǔ)，最后以即興創(chuàng)作教學(xué)的引入為標(biāo)志，確立了一個(gè)完整的、新的音樂(lè)教育體系
B.它開(kāi)始于聲樂(lè)的教學(xué)改革，后來(lái)是長(zhǎng)時(shí)間的方法探索、構(gòu)建“體態(tài)律動(dòng)”的理論基礎(chǔ)，最后以即興創(chuàng)作教學(xué)的引入為標(biāo)志，確立了一個(gè)完整的、新的音樂(lè)教育體系
C.它開(kāi)始于打擊樂(lè)的教學(xué)改革，后來(lái)是長(zhǎng)時(shí)間的方法探索、構(gòu)建“體態(tài)律動(dòng)”的理論基礎(chǔ)，最后以即興創(chuàng)作教學(xué)的引入為標(biāo)志，確立了一個(gè)完整的、新的音樂(lè)教育體系
D.它開(kāi)始于視唱練耳的教學(xué)改革，后來(lái)是長(zhǎng)時(shí)間的方法探索、構(gòu)建“元素性”的理論基礎(chǔ)，最后以即興創(chuàng)作教學(xué)的引入為標(biāo)志，確立了一個(gè)完整的、新的音樂(lè)教育體系

4.單項(xiàng)選擇題以下屬于奧爾夫樂(lè)器的是（）

A.沙球，三角鐵，雙向筒，手鼓，魚(yú)蛙等
B.鋼琴，鐘琴，鋼板琴，木琴等，定音鼓等
C.沙球，三角鐵，雙向筒，架子鼓，豎琴等
D.沙球，三角鐵，雙向筒，電子鼓，琵琶等

5.單項(xiàng)選擇題關(guān)于奧爾夫教學(xué)法中聲勢(shì)的正確描述是（）

A.它是以打擊樂(lè)為天然樂(lè)器，通過(guò)拍，打，跺，捻，捶，搓等發(fā)出不同力度的聲響
B.聲勢(shì)通常是和節(jié)奏連在一起的
C.通過(guò)音條樂(lè)器等幼兒易學(xué)易做的方法做一些單聲部或多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練
D.它是教師和幼兒之間進(jìn)行音高、音準(zhǔn)交流的一個(gè)身體語(yǔ)言形式