A.教師可以五線(xiàn)譜的方式進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)
B.教師可以把一首樂(lè)曲用簡(jiǎn)單易懂的圖譜來(lái)表示
C.根據(jù)樂(lè)曲的旋律、力度、速度、重復(fù)等，形成一個(gè)較復(fù)雜的打擊樂(lè)譜
D.讓幼兒隨意地進(jìn)行節(jié)奏敲擊
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A.喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音（包括有節(jié)奏的聲音）
B.感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化（聲音的長(zhǎng)短指的就是節(jié)奏）
C.能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏
D.能隨音樂(lè)，獨(dú)立演奏架子鼓等大型打擊樂(lè)器
A.適合幼兒的實(shí)際能力
B.有一定的藝術(shù)性
C.配器的形式要多樣
D.盡量選擇鼓類(lèi)樂(lè)器
A.選擇音樂(lè)節(jié)奏特征鮮明、活潑向上、動(dòng)感十足的音樂(lè)
B.為幼兒選擇短小、精煉、具有典型性的節(jié)奏音樂(lè)
C.選擇的作品應(yīng)該盡量貼近幼兒的生活，并具有一定的游戲性
D.選擇的作品應(yīng)該盡量有劇情，并且旋律性強(qiáng)
A.認(rèn)識(shí)節(jié)奏、鋼琴演奏、自制樂(lè)器、配器、指揮
B.認(rèn)識(shí)節(jié)奏、樂(lè)器演奏、自制樂(lè)器、配器、指揮
C.認(rèn)識(shí)節(jié)奏、樂(lè)器演奏、聲勢(shì)編創(chuàng)、配器、指揮
D.認(rèn)識(shí)節(jié)奏、樂(lè)器演奏、歌詞編創(chuàng)、配器、指揮
A.能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望
B.經(jīng)常唱唱跳跳，喜歡參加律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)
C.能通過(guò)音樂(lè)劇的方式來(lái)表達(dá)自己的心情
D.能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏
最新試題
幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容不包含（）
幼兒歌唱的形式有（）
律動(dòng)的形式有（）
以下不屬于變化動(dòng)作的律動(dòng)知識(shí)和技能的是（）
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4—5歲幼兒有關(guān)律動(dòng)的教育目標(biāo)，不正確的是（）
音樂(lè)欣賞的過(guò)程一般可以分為三個(gè)階段（）
下列不是音樂(lè)審美特征的是哪一項(xiàng)？（）
幼兒音樂(lè)教育主要目標(biāo)包括（）
適合大班欣賞的音樂(lè)材料不包括（）
關(guān)于幼兒律動(dòng)的描述下面不正確的是（）