A、專業(yè)技術(shù)人員必須努力學會學習的能力
B、專業(yè)技術(shù)人員都已經(jīng)擁有善于學習的能力
C、專業(yè)技術(shù)人員如果不學習就無法生存
D、專業(yè)技術(shù)人員最基本的能力就是善于學習
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A、重視決策，輕視執(zhí)行
B、重視事務(wù)性工作，忽視理論學習
C、重視部署，輕視檢查
D、喜歡遠景，輕視目標
A、客觀深刻性
B、繼承穩(wěn)定性
C、靜態(tài)發(fā)展性
D、超越突破性
A、深化創(chuàng)新服務(wù)力制度認識
B、實現(xiàn)創(chuàng)新服務(wù)力制度系統(tǒng)整合
C、構(gòu)建創(chuàng)新服務(wù)力制度科學體系
D、提高創(chuàng)新服務(wù)力的廣告宣傳力
A、溝通
B、合作
C、反饋
D、責任
A、明晰每一個流程，把復雜的東西簡單化，把簡單的東西量化
B、培育組織價值觀，錘煉組織精神
C、建立科學的培訓體系，實現(xiàn)“提高人與崗位匹配度，提升組織戰(zhàn)略執(zhí)行力”的目標
D、培養(yǎng)個人主義，管理者按個人的意思進行管理
最新試題
在一個組織中，崗位與角色是（）
創(chuàng)新人格的培養(yǎng)應該著手的方面包括：（）
以下選項中創(chuàng)新素質(zhì)不包括（）方面。
執(zhí)行不力的表現(xiàn)有：不知執(zhí)行為何物；執(zhí)而不行；執(zhí)行受阻。
“千忙萬忙，不抓執(zhí)行就是空忙；千招萬招，不能執(zhí)行就是空招；千條萬條，不能執(zhí)行就是白條”。這些話的意思是：（）。
服務(wù)創(chuàng)新就是（）、（）、（）、（）的綜合。
個體執(zhí)行力是組織執(zhí)行力的細胞。
專業(yè)技術(shù)人員的執(zhí)行力培養(yǎng)，最終目標是增強整個組織的（）。
促進控制與執(zhí)行要做到：事前、事中、事后都要跟進；授權(quán)不授責；對身兼管理責任的人進行監(jiān)督；澄清觀點明確任務(wù)。
執(zhí)行有兩種基本形式：（）（）。