A.存在智力、自我反省智力、自我觀察智力
B.言語／語言智力、邏輯／數(shù)理智力、視覺／空間關(guān)系智力、音樂／節(jié)奏智力、身體／運動智力
C.人際關(guān)系智力
D.合作交往智力
E.情感行為智力
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A.學(xué)會生存
B.培養(yǎng)完人
C.學(xué)會認知
D.學(xué)會做事
E.學(xué)會學(xué)習(xí)
A.以高難度進行教學(xué)
B.以高速度進行教學(xué)
C.掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)
D.用發(fā)現(xiàn)法進行學(xué)習(xí)
E.理論知識起主導(dǎo)作用
A.教育即生活
B.社會即教育
C.生活即教育
D.學(xué)校即教育
E.教學(xué)做合一
最新試題
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。
教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。
在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。
在學(xué)校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。
教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>
（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。
《中華人民共和國教師法》是（）通過的。