單項選擇題教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。
A.育人工作者
B.管理工作者
C.父母的代言人
D.科研工作者
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1.單項選擇題教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/a>
A.烏申斯基
B.康德
C.夸美紐斯
D.別林斯基
2.單項選擇題（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
A.司馬遷
B.王安石
C.韓嬰
D.韓愈
3.單項選擇題提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質(zhì)量。
A.特殊
B.部分
C.普通
D.高等
4.單項選擇題提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學校教育的比重。
A.初等
B.高水平
C.中等水平
D.特殊
5.單項選擇題提高教育的水準意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重。
A.世界
B.地方
C.國家
D.國家和地方
最新試題
“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。
題型：單項選擇題
在教師的知識結構中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。
題型：單項選擇題
（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范。”
題型：單項選擇題
在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關申述理由，請求處理的行為稱為（）。
題型：單項選擇題
教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。
題型：單項選擇題
提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質(zhì)量。
題型：單項選擇題
自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標準和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。
題型：單項選擇題
在學校教育體制問題上需要處理好的關系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。
題型：單項選擇題
在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。
題型：單項選擇題
我國在西周時期，擔任教師的人是（）。
題型：單項選擇題