單項選擇題最早視教育學為一門學科并創(chuàng)立教育體系的人是()
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.孔子
D.蘇格拉底
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1.單項選擇題下列屬于教育目的的主觀依據(jù)的是()
A、教育目的的確定還要受到思想家們或指定教育目的者人性的假設的影響
B、人的身心發(fā)展規(guī)律是教育目的的確定的重要依據(jù)
C、教育目的的制定受制于社會發(fā)展
D、生產(chǎn)關系和社會意識形態(tài)制約著教育目的
2.單項選擇題下列不屬于馬克思關于人的全面發(fā)展理論的主要觀點的是()
A、人的全面發(fā)展的含義
B、人的發(fā)展與人的活動相一致
C、人的全面發(fā)展的社會條件
D、人的全面發(fā)展的屬性
3.名詞解釋教育的個體作用
4.名詞解釋不均衡性
5.名詞解釋穩(wěn)定性
最新試題
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當中。
題型:單項選擇題
()不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型:單項選擇題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
題型:判斷題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
題型:判斷題
()主張教育目的應以個人需要為邏輯起點,根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型:單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級:知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。()
題型:判斷題
我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動,這主要是受到了()因素的影響。
題型:單項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對教育的制約。
題型:單項選擇題
()不屬于宏觀教育制度。
題型:單項選擇題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向學前教育和高等教育兩頭拓展。()
題型:判斷題