多項選擇題形成教育規(guī)模經濟的條件包括()
A.資源利用的充分性
B.教師的水平
C.教育資源使用的適當性
D.教育管理者的索養(yǎng)
E.教育規(guī)模擴大的有限性
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1.多項選擇題我國學者提出的教育經濟效率的計算方法主要有()
A.質量轉換系數法
B.函數計量法
C.文達先生計算法
D.科恩計算方法
E.科斯塔年計算方法
2.多項選擇題反映教育投資比例的靜態(tài)指標包括()
A.教育投資占社會總產值比例
B.教育投資占國民收入的比例
C.教育投資占財政總支出的比例
D.教育基本建設投資占基本建設總投資的比例
E.人均教育投資
3.多項選擇題考察我國教育級別或教育程度的指標有()
A.在校學生人數
B.入學率
C.全社會人口平均受教育年限
D.成人業(yè)余教育人數
E.文盲率
4.多項選擇題知識經濟的推動力是()
A.電子革命
B.蒸汽機革命
C.電氣技術革命
D.信息革命
E.后現代革命
5.單項選擇題為了發(fā)揮學校教育經濟效率,學校資源不能因為學生人數少而減少某些資源的利用,反映了教育資源利用的()
A.不可分性
B.有限性
C.適當性
D.整體性
最新試題
一個人的教育精神成本屬于()。
題型:單項選擇題
單位學生成本最低,教師授課科目減少使教學能保持一定水準使學校規(guī)模屬于()。
題型:單項選擇題
試述教育規(guī)模過小成長型學校的優(yōu)缺點及對策。
題型:問答題
在我國,普通中學規(guī)模的分布情況是()。
題型:單項選擇題
對于規(guī)模過大成長型學校,其策略應是()。
題型:單項選擇題
舒爾茨的“系數分析法”計算的第二步是根據()。
題型:單項選擇題
試論教師勞動具有長效性和遲效性。
題型:問答題
勞動者個人教育程度投入量的增加,使個人經濟收入增加,在中國呈現的關系是()。
題型:單項選擇題
簡述美國大學適度規(guī)模。
題型:問答題
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
題型:問答題