判斷題五歲兒童心理的發(fā)展已有可能也有必要讓他們知道更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活事理，提高他們辨別是非的能力。

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2.多項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中，美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威提出了（）。

A.教育即成長(zhǎng)
B.教育即社會(huì)
C.教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造
D.教育即目的
E.教育即生活

3.多項(xiàng)選擇題四歲兒童心理的特征表現(xiàn)為（）。

A.活潑好動(dòng)
B.抽象邏輯思維
C.有意性行為開始發(fā)展
D.具體形象思維
E.大肌肉能力初步形成

4.多項(xiàng)選擇題幼兒園與小學(xué)的教育銜接，主要完成下列任務(wù)（）。

A.生理適應(yīng)
B.心理適應(yīng)
C.能力適應(yīng)
D.知識(shí)適應(yīng)
E.語(yǔ)言適應(yīng)

5.單項(xiàng)選擇題適合眾多兒童聽(tīng)講，教師一人講授的座位安排是（）。

A.圓形
B.模塊型
C.縱橫交錯(cuò)型
D.馬蹄型

最新試題

一般在幼兒園中，保教人員與幼兒的比例為1：30。

題型：判斷題

游戲規(guī)則可以規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作和行為，保證游戲任務(wù)的完成。

題型：判斷題

學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同（）、（）以及（）同（）的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的連續(xù)性。

題型：填空題

幼兒良好的社會(huì)行為是在社會(huì)生活中，特別是在同伴之間的社會(huì)交往中發(fā)展起來(lái)的。

題型：判斷題

幼兒園與小學(xué)銜接，主要是完成能力適應(yīng)的任務(wù)。

題型：判斷題

教師創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，讓幼兒自己去探索環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

應(yīng)擴(kuò)大四歲兒童的生活視野，引導(dǎo)幼兒有注意地觀察周圍的各種生活現(xiàn)象，在觀察活動(dòng)中可以不斷的增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

題型：判斷題

人口增長(zhǎng)快，將給學(xué)前教育的發(fā)展帶來(lái)很多困難；人口分布不均，將影響學(xué)前教育的均衡發(fā)展。

題型：判斷題

游戲是幼兒消除生活情境中產(chǎn)生的憂慮和緊張感，向自信和愉快情感過(guò)渡的方法。

題型：判斷題

我國(guó)著名學(xué)前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。

題型：判斷題