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A.學(xué)校教育活動(dòng)觀
B.教師教育活動(dòng)觀
C.學(xué)校教學(xué)觀
D.教師教學(xué)觀
A.價(jià)值觀
B.學(xué)生觀
C.世界觀
D.教師觀
A.沒(méi)必要掌握多門(mén)學(xué)科知識(shí)，只要一門(mén)學(xué)科知識(shí)精通就可以
B.只需要熟練掌握所教學(xué)科的知識(shí)
C.不合理，尤其是條件性知識(shí)亟待提高
D.很合理，各方面知識(shí)掌握得都很好
A.文化知識(shí)
B.學(xué)科性知識(shí)
C.教育性知識(shí)
D.實(shí)踐知識(shí)
A.人才觀
B.教育觀
C.學(xué)生觀
D.教師觀
最新試題
現(xiàn)代小學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是（）。
（）是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，是指教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)以及與之先關(guān)的知識(shí)。
教師要做學(xué)生生活和心理的輔導(dǎo)者，這是社會(huì)發(fā)展和學(xué)生變化的要求。
教學(xué)認(rèn)知能力是基礎(chǔ)，它直接影響到教師教學(xué)準(zhǔn)備的水平，影響到教學(xué)方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看學(xué)生，從各個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，即教師必須具有多元化的（）。
教師可以從（）等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，來(lái)理解新時(shí)代的人才觀。
教師對(duì)教材內(nèi)容不僅要知其然，而且要知其所以然，到達(dá)理解透徹，融會(huì)貫通。
教師的適應(yīng)不良，主要是由于外界的原因?qū)е碌摹?/p>
健康是以靜態(tài)形式存在的。個(gè)體的變化指標(biāo)也是固定的。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)是多方面的，所以要多手齊下。