單項選擇題現(xiàn)代小學教師的知識結構是()。
A.沒必要掌握多門學科知識,只要一門學科知識精通就可以
B.只需要熟練掌握所教學科的知識
C.不合理,尤其是條件性知識亟待提高
D.很合理,各方面知識掌握得都很好
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1.單項選擇題()是教師教學經驗的積累,是指教師在實現(xiàn)教學目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之先關的知識。
A.文化知識
B.學科性知識
C.教育性知識
D.實踐知識
2.單項選擇題教師應該用發(fā)展的眼光來看學生,從各個角度來評價學生,即教師必須具有多元化的()。
A.人才觀
B.教育觀
C.學生觀
D.教師觀
3.單項選擇題教師的()是指教師在什么時候、為什么以及在何種條件下才能更好地運用原有知識、經驗開展教學的一種知識類型。
A.學科性知識
B.教育性知識
C.實踐知識
D.文化知識
4.多項選擇題團結協(xié)作需要教師()。
A.正確處理個人與他人、個體與集體的關系
B.同行是冤家,沒有辦法團結
C.關心集體,維護學校榮譽
D.加強同行間的交流與協(xié)作
5.多項選擇題嚴謹治學需要教師()。
A.不斷探索教育規(guī)律,勇于改革創(chuàng)新
B.多參加學術會議
C.多發(fā)表學術論文
D.刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高教育教學水平
最新試題
國家規(guī)定的教師的法律權利、義務及教師資格制度等屬于我國關于教師的基本制度。()
題型:判斷題
校本研究常見的形式有:聽課、評課、集體反思、交流經驗、教師沙龍、專家講座等。
題型:判斷題
教師也是凡人,教書就是為了謀生。
題型:判斷題
()是指對有關學校教育活動及其相互關系特征的本質認識,它具有指導、構建學校教育實踐的重要價值。
題型:單項選擇題
()是教師對自己作為一名教師的看法,即對教師的作用與角色、教師的性質、教師自身發(fā)展等方面的認識。
題型:單項選擇題
新型教師觀提倡()。
題型:多項選擇題
嚴謹治學需要教師()。
題型:多項選擇題
基礎教育的價值觀包括()。
題型:多項選擇題
教師對教材內容不僅要知其然,而且要知其所以然,到達理解透徹,融會貫通。
題型:判斷題
教學認知能力是基礎,它直接影響到教師教學準備的水平,影響到教學方案設計的質量。
題型:判斷題